То есть чемпионат Республики Беларусь по спротивным бальным танцам, тур второй: юники - европейская программа, молодёжь - латиноамериканская, взрослые - европейская.
В 2008-ом году такого явления, как чемпионат страны, у нас не было вообще, поэтому воскрешенный из небытия конкурс вызывал у меня приличный интерес. Действие происходило прямо напротив Р-Клаба, в котором была "Энергия", причем помпезности в СМИ было несравненно меньше, а хороших танцоров и известных педагогов в зале - намного больше. А, учитывая то, что и билеты были вдвое дешевле - это просто грех не сходить! :-))
Я пришел ко второй половине разминки. Трибуны на две трети заполнены, по всему залу - знакомые лица, на танцполе пару десятков разминающихся пар: майки вместо фраков, свитера вместо платьев, никаких особых нервов и мандража. О том, что вот-вот начнется нечто большее, чем рядовая протанцовка, говорят только сложные залакированные прически.
После некоторой многозначительной паузы микрофон попадает в руки кому-то из организаторов, после чего раздаётся коронная фраза вечера: "Я думаю, что мы начнем всё таки вовремя!" Завсегдатаи на трибунах иронично улыбаются. Разминающиеся пары убегают переодеваться... свет гаснет... музыка... началось!
Сначала небольшое развлечение для зрителей: соревнование команд формейшн. На соревнования зарегистрировалась одна команда, поэтому вопроса о том, кто займёт первое место, не стояло. Выступление им нужно "для галочки": чтобы принять участие в чемпионате Европы или мира, нужно быть чемпионом страны. А то, что других готовых выступать команд вроде как нет - это уже дело десятое. :-) Поэтому ребята станцевали спокойно и аккуратно. От всего этого спокойствия одна пара упала прямо посреди танцпола, а края не успевали перестраиваться за центром... Но это не так и страшно для формального выступления. Немного расстроила их музыкальная дорожка: переходы между темами сделаны "топорно", резковато и не всегда логично. Это не очень удачно, поскольку доточить танец перед международными конкурсами у них возможность будет, а поменять музыку - уже нет...
Однако в целом можно констатировать, что переход формейшна из "Мары" в "Универс" прошел удачно, команда танцует, и остаётся пожелать им упорства, удачи и успехов.
Юниоры 1: европейская программа. Вот эта часть конкурса, ИМХО, должна бы быть просто обязательной для просмотра желающим организовать конкурсы по сошиал дэнс. Простые, но со вкусом, костюмы, классические фигуры и связки, наличие духа соперничества при отсутствии духа спортивной борьбы и вылет всех не попадающих в музыку пар в первом туре - прекрасный пример того, как делать конкурс, а не соревнование. Есть только один минус: уже на третьей минуте Евгений сказал, что ему скучно, и отправился на прогулку по просторам интернетов. :-))
Молодёжь: латиноамериканская программа. Из всех возрастных групп, танцующих ЛА, молодёжь и юниоры-2 мне нравятся больше всего. С одной стороны они уже достаточно развиты, чтобы было на что посмотреть, а с другой - слишком молоды для сознательной рассчетливой борьбы. Поэтому большинство пар показывают открытый и яркий танец. У них, конечно, много технического брака, зато нет бескомпромиссного рубилова, как во взрослых турнирах.
Музыка для выступлений меня просто убила: румба под Майкла Джексона - это хм... конец пути. Дорожки не нормализованы, а диджей не владеет эквалайзером, отчего к дальней стороне зала музыка превращается в кашу от резонирующего баса.
Такое отношение к музыке у организаторов кажется мне главной причиной того, что выступающие пары предпочитают показывать силу и скорость, а не музыкальность. Это грустно, хотя ни разу не ново и не удивительно.
Места в итоге распределились вполне закономерно. Видимо, большинство пар хорошо знают, на что претендуют, поэтому в том туре, в котором предполагают вылететь, они устраивают самый отжиг. Так что в полуфинале, например, пары для которых этот тур последний, выглядят поинтереснее, чем те, кто пройдут в финал. Но это для меня не выглядит несправедливым. Я всё таки на стороне тех, кто считает, что на пьедестал должно претендовать техническое совершенство, а не яркий отжиг.
Взрослые: европейская программа. В отличие от латино, "европа" у взрослых не имеет тенденции превращаться в гимнастику по рассчету. Поэтому взрослый стандарт выглядит стильно и серьёзно. Также, в отличие от молодёжи, взрослые не склонны перегружать конкурсные вариации сложной хореографией. Большинство пар танцует на качество, а не на количество, поэтому танец даже тех, кто вылетел в первом туре, доставляет эстетическое удовольствие.
С соревновательной точки зрения основная борьба развернулась в полуфинале. По некоторым парам было заметно, что они сильно несогласны с тем, что результаты обычно во многом известны заранее. :-) Горбачёв, к примеру, показал такой вдохновенный танец, что мы с Евгением хлопали и кричали: "Артём - кросавчег!" Впрочем, он всё равно в финал не прошел. Ну а в финале всё было довольно банально: в отсутствии основных конкурентов на танцполе пара Козыро-Веслова без особого напряжения заняла первое место, оказавшись на полголовы (а то и на целую голову) выше, чем остальные. У Весловой же было и самое шикарное платье вечера. Так что это была закономерная точка вполне закономерного развития событий.
Итого:
Конкурс порадовал слаженностью и организацией. Два десятка заходов прошли менее, чем за три часа, без казусов и проволочек. Ведущий не канючил аплодисменты у публики, контрольный судья не зверствовал по костюмам. Мелкие недоработки типа четырехкратного вызова тренеров Ярцева и Баслык для вручения кубков (вместо того, чтобы выдать все четыре за раз, и не гонять людей туда-назад) не испортили впечатления.
Удовольствие от мероприятия вполне окупило стоимость билета, и я ушел весьма довольным.
Читать дальше......
вторник, марта 03, 2009
понедельник, марта 02, 2009
В шоке...
Первый раз вижу чернокожую бальную партнершу.
И ведь ничё так! Симпатичненько. За Германию выступает. Зовут Motshegetsi Mabuse.
Читать дальше......
И ведь ничё так! Симпатичненько. За Германию выступает. Зовут Motshegetsi Mabuse.
Читать дальше......
Сальсатека 01.03.2009, Алькатраз.
В восресенье утром я проснулся с чувством, что плейлист ужасен и всё надо переделать. Но за полтора часа бесплодных попыток мне удалось заменить только одну песню... В итоге я ощущал себя настолько несчастным, насколько это вообще возможно для диджея. Чтобы как-то себя успокоить, я прихватил в клуб пачку дисков часов на двадцать пять с надеждой что-нибудь подправить по ходу. В итоге, однако,...
... не было заменено ни одной песни! Плейлист уверенно контролировал танцпол: БЖГ запускалось именно тогда, когда народ начинал толпиться, а медляки - когда танцпол немного пустел. В итоге сальсеры держались стойко несмотря на превосходящие силы несальсующих посетителей клуба. Все попытки последних к аккуратному вытеснению сальсеров с краешков танцпола закончились порвалом.
С танцами было всё не так гладко: я "сорвался" на первых двух блоках. Слишком резвый старт привёл к необходимости отсиживаться в середине вечеринки, восстанавливая силы. Зато потанцевал с Юлили первый раз за полгода. :-)
В ходе вечеринки поймал себя на мысли, что, похоже, исполнить заявку Иришки по "разносу" колхозного стиля на дискотеках будет не так и просто: даже закоренелые любители безразмерных футболок Сильвер и Санчос оставили свои майки дома. А Меха так вообще был во фраке. Девушки в Чикаго-холле не сговариваясь пришли в черном, так что первую саьсатеку весны мы отмечали в прямом смысле почёрному.
Объявленную викторину выиграла Фиджи. Чуть позже я приведу правильные ответы.
Это была бочка мёда. Сейчас будет три четыре ложки дёгтя.
1) Несмотря на все заявления в интернетах и на распечатках листов, в ЧХ продолжают курить.
2) Кондиционер-ионизатор в ЧХ сломался, администрация отказалась его включать, в результате чего кроме накуренности было еще и жарко/мокро.
3) Столики у бара убрали. Казалось бы - это увеличивает количество места. Но на практике девушкам там скользко, и они всё равно просят танцевать их на красном ленолиуме. Т.е. польза сомнительна, а сидеть негде.
4) Несмотря на косметический ремонт, посреди танцпола всё равно ямы и неровности. Скоро там будут дырки и пословица "скупой платит дважды" получит еще одно подтверждение.
Остаётся надеяться на сговорчивость руководства клуба по этим вопросам.
Читать дальше......
... не было заменено ни одной песни! Плейлист уверенно контролировал танцпол: БЖГ запускалось именно тогда, когда народ начинал толпиться, а медляки - когда танцпол немного пустел. В итоге сальсеры держались стойко несмотря на превосходящие силы несальсующих посетителей клуба. Все попытки последних к аккуратному вытеснению сальсеров с краешков танцпола закончились порвалом.
С танцами было всё не так гладко: я "сорвался" на первых двух блоках. Слишком резвый старт привёл к необходимости отсиживаться в середине вечеринки, восстанавливая силы. Зато потанцевал с Юлили первый раз за полгода. :-)
В ходе вечеринки поймал себя на мысли, что, похоже, исполнить заявку Иришки по "разносу" колхозного стиля на дискотеках будет не так и просто: даже закоренелые любители безразмерных футболок Сильвер и Санчос оставили свои майки дома. А Меха так вообще был во фраке. Девушки в Чикаго-холле не сговариваясь пришли в черном, так что первую саьсатеку весны мы отмечали в прямом смысле почёрному.
Объявленную викторину выиграла Фиджи. Чуть позже я приведу правильные ответы.
Это была бочка мёда. Сейчас будет три четыре ложки дёгтя.
1) Несмотря на все заявления в интернетах и на распечатках листов, в ЧХ продолжают курить.
2) Кондиционер-ионизатор в ЧХ сломался, администрация отказалась его включать, в результате чего кроме накуренности было еще и жарко/мокро.
3) Столики у бара убрали. Казалось бы - это увеличивает количество места. Но на практике девушкам там скользко, и они всё равно просят танцевать их на красном ленолиуме. Т.е. польза сомнительна, а сидеть негде.
4) Несмотря на косметический ремонт, посреди танцпола всё равно ямы и неровности. Скоро там будут дырки и пословица "скупой платит дважды" получит еще одно подтверждение.
Остаётся надеяться на сговорчивость руководства клуба по этим вопросам.
Читать дальше......
суббота, февраля 28, 2009
Будущее - это мы?
В соответствии с заявкой skaskevich'а, я предполагаю затронуть тему будущего сальсы в нашей стране. "Будущее", правда, - очень размытая категория, охватить её всецело нет никакой возможности. Поэтому я постараюсь состредоточить внимание на уровне танца и формальных достижениях, что наиболее близко к тематике блога.
Будут проанализированы две группы танцоров "высшая лига" и "средний класс". Соответственно будет две статьи, первая из которых предлагается вниманию читателей.
Рассмотрение начнем с "высшей лиги". Я сознательно употребляю этот термин, хотя кто-то может посчитать более уместными выражения типа "молодец среди овец..." Однако поскольку в данном случае речь идёт о классификации только внутри страны, то мой термин тоже справедлив. Под "лигой" я понимаю танцоров, чей танец существенно выделяется по качеству на фоне остальных.
Для того, чтобы делать предположения о будущем лиги, необходимо понять, откуда появляются её члены. Очевидно, есть только три источника: "свежая кровь" т.е. танцоры, приходящие из других танцевальных направлений, успешные танцоры из "среднего класса", и продолжающие тренироваться танцоры лиги. Рассмотрим перспективы каждой из этих групп.
Свежая кровь.
Когда-то давно сальса в Минске была настолько юна и слаба, что заинтересованные бальные хоббики или хастлеры со скромным стажем могли довольно быстро попасть в лигу. На сегодня это уже не так. Источниками свежей крови для лиги внутри страны могут стать только сильные школы: спортивная (не хоббитская) бальная, классическая и народная. Все эти школы имеют давние традиции, поэтому вероятность того, что танцор оттуда целенаправленно придёт в сальсу, мала. Более того, то, что он/она еще и захочет работать достаточно много, чтобы пробиться в высшую лигу, вовсе необязательно.
Ну а если придёт и захочет, то каковы шансы? Ну, для начала нужно попасть в подходящее место. Потенциальный кандидат только один: Бриз. Остальные школы выглядят априори неудачно: ШЮШ - из-за хронической бальнофобии, Кубана и Кинезис - по причине некоторой закрытости и оторванности от основной массы по стилю, СДС, несмотря на сильные стороны, выявленные тестированием, едва ли сможет заинтересовать человека, например, с десятилетним бальным стажем, а в Кредо только новичковская группа на ближайшие полтора года (если только Кенни не придумает способа сделать еще одну группу специально для потенциальной "свежей крови").
Таким образом, имеем сухой остаток: должны совпасть следующие факторы:
1) Человек, танцевавший что-то лет десять, должен вдруг бросить всё и загореться сальсой.
2) При этом ему придётся попасть в конкретно один зал из десятка возможных.
3) И после этого его убежденность должна быть достаточно сильной, чтобы не бросить через пару месяцев, в уверенности, что он/она уже всё знает.
На мой взгляд, этот сценарий настолько невероятен, что легче ожидать того, что свежая кровь прибудет из-за границы и начнет зажигать от порога до наступления всеобщего счатья. :-)
Успешные танцоры из "среднего класса".
Минский "средний класс" очень невелик по численности. Большинство танцоров, посещающих так называемые "продолжающие" группы, по сути продолжают быть новичками (видимо, поэтому группы и называют "продолжающими" :-) ). Какого-то специализированного места, где работают по программе "подготовки в лигу" у нас нету. Я лишь отчасти осведомлен о положении дел в "студийных" группах ШЮШ и Кубаны, но, в любом случае, от них рано ждать результатов.
Таким образом, единственный реальный способ для горящего танцора из "среднего класса" перейти в лигу - это встать в пару с членом лиги. Способ ни разу не оригинальный: так поступают не только в других танцевальных направлениях, но и во многих других дисциплинах. Учитывая сегодняшнее состояние "лиги", этот вариант выглядит наиболее реально.
Действующие участники "лиги".
Главная проблема в этой группе танцоров - отсутствие мотивации к развитию. Действительно, размышление типа "если я уже в лиге, то зачем мне тренироваться, если можно открыть группу и танцевать перед ней простейшие шаги за деньги" выглядит очень привлекательным. Но отсутствие тренировок очень быстро приводит к деградации. Одновременно с этим большие влажные глаза новичков приводят к росту самооценки, из-за чего человеку очень трудно заставить себя заниматься, что усугубляет деградацию. Именно по этому пути члены "высшей лиги" уходят в "средний класс". Плюс к этому лига несет потери в боях с образованием семей, переходами на новую работу и т.д. и т.п.
Откуда может взяться мотивация у действующих участников "высшей лиги"?
Ну уж точно, не с сальсатек и не из преподавания. Если вернуться к предыдущим разборам, то довольно прозрачно, что основных вариантов только два: конкурсные или показательные выступления. Вопрос сальсовых конкурсов, а точнее - того, почему они не могут служить источником мотивации я уже пытался раскрыть в соответствующем разделе. Таким образом, остаются только показательные. В этом разрезе наиболее прогрессивной выглядит СальсаКубана. Однако, если проанализировать ситуацию подробно, то повода для особого оптимизма нету: в их номерах участвуют в основном новички и средний класс. Единственный танцор из лиги там Рома. И выступления в таком составе могут помочь развиться его ребятам, но никак не помогут помочь ему, поскольку, как известно, "караван движется со скоростью самого слабого верблюда". Ну а перейти в "парный разряд" ему не даёт полная невезуха с партнершами: одна в Индии, другая в свинге, третья в Штатах, четвертая в ШЮШ... Я видел многих танцоров, которых сломило и меньшее, поэтому очень уважаю Рому, за то, что он не опускает руки в своих занятиях.
По другим школам ситуация несколько сложнее: поскольку в остальных школах (кроме Кинезиса) на ведущих позициях находятся дамы, а они статистически стремятся к тяжелым тренировкам еще меньше, чем джентельмены, то они уверенно попадают в группу риска. Наиболее оптимистично, на мой взгляд, выглядит ситуация у Наташи с Андреем, поскольку у них и пара укомплектована, и помещение есть, и, будем надеяться, есть мотивация.
Подведем итоги.
По текущей ситуации стоит ожидать что состояние дел в "высшей лиге" в ближайший год будет иметь такие тенденции:
- В целом уровень "высшей лиги" НЕ возрастёт.
- Рома, Андрей и Наташа имеют предпосылки, чтобы немного прибавить.
- Возможно, команда из СальсаБриз начнет выступать.
- "Свежей крови" не будет.
- 1-2 человека из среднего класса поднимутся в "высшую лигу"
- 1-2 человека из лиги откатятся в средний класс.
Как можно изменить ситуацию?
Чтобы изменить ситуацию нужно увеличить мотивацию ведущих танцоров к тренировкам. Но в этом банальном утверждении содержится подводный камень: а кому же это НУЖНО? И лишь на втором месте стоит вопрос о том, как это сделать. Ответа на первый вопрос у меня нет, но на второй - сколько угодно.
Классическая педагогика говорит, что самый простой способ - это усилить внутреннюю конкуренцию в лиге. Например организовать одну группу для всех ведущих танцоров вместо изоляции их по своим школам. Или хотя бы провести вместо международного конгресса внутреннюю "конференцию", где дать выступить участникам лиги. Потому, что, очевидно, банальное посещение международного фестиваля на них уже достаточно сильно не действует, и мотивации, достаточной для прорыва, не появляется.
Читать дальше......
Будут проанализированы две группы танцоров "высшая лига" и "средний класс". Соответственно будет две статьи, первая из которых предлагается вниманию читателей.
Рассмотрение начнем с "высшей лиги". Я сознательно употребляю этот термин, хотя кто-то может посчитать более уместными выражения типа "молодец среди овец..." Однако поскольку в данном случае речь идёт о классификации только внутри страны, то мой термин тоже справедлив. Под "лигой" я понимаю танцоров, чей танец существенно выделяется по качеству на фоне остальных.
Для того, чтобы делать предположения о будущем лиги, необходимо понять, откуда появляются её члены. Очевидно, есть только три источника: "свежая кровь" т.е. танцоры, приходящие из других танцевальных направлений, успешные танцоры из "среднего класса", и продолжающие тренироваться танцоры лиги. Рассмотрим перспективы каждой из этих групп.
Свежая кровь.
Когда-то давно сальса в Минске была настолько юна и слаба, что заинтересованные бальные хоббики или хастлеры со скромным стажем могли довольно быстро попасть в лигу. На сегодня это уже не так. Источниками свежей крови для лиги внутри страны могут стать только сильные школы: спортивная (не хоббитская) бальная, классическая и народная. Все эти школы имеют давние традиции, поэтому вероятность того, что танцор оттуда целенаправленно придёт в сальсу, мала. Более того, то, что он/она еще и захочет работать достаточно много, чтобы пробиться в высшую лигу, вовсе необязательно.
Ну а если придёт и захочет, то каковы шансы? Ну, для начала нужно попасть в подходящее место. Потенциальный кандидат только один: Бриз. Остальные школы выглядят априори неудачно: ШЮШ - из-за хронической бальнофобии, Кубана и Кинезис - по причине некоторой закрытости и оторванности от основной массы по стилю, СДС, несмотря на сильные стороны, выявленные тестированием, едва ли сможет заинтересовать человека, например, с десятилетним бальным стажем, а в Кредо только новичковская группа на ближайшие полтора года (если только Кенни не придумает способа сделать еще одну группу специально для потенциальной "свежей крови").
Таким образом, имеем сухой остаток: должны совпасть следующие факторы:
1) Человек, танцевавший что-то лет десять, должен вдруг бросить всё и загореться сальсой.
2) При этом ему придётся попасть в конкретно один зал из десятка возможных.
3) И после этого его убежденность должна быть достаточно сильной, чтобы не бросить через пару месяцев, в уверенности, что он/она уже всё знает.
На мой взгляд, этот сценарий настолько невероятен, что легче ожидать того, что свежая кровь прибудет из-за границы и начнет зажигать от порога до наступления всеобщего счатья. :-)
Успешные танцоры из "среднего класса".
Минский "средний класс" очень невелик по численности. Большинство танцоров, посещающих так называемые "продолжающие" группы, по сути продолжают быть новичками (видимо, поэтому группы и называют "продолжающими" :-) ). Какого-то специализированного места, где работают по программе "подготовки в лигу" у нас нету. Я лишь отчасти осведомлен о положении дел в "студийных" группах ШЮШ и Кубаны, но, в любом случае, от них рано ждать результатов.
Таким образом, единственный реальный способ для горящего танцора из "среднего класса" перейти в лигу - это встать в пару с членом лиги. Способ ни разу не оригинальный: так поступают не только в других танцевальных направлениях, но и во многих других дисциплинах. Учитывая сегодняшнее состояние "лиги", этот вариант выглядит наиболее реально.
Действующие участники "лиги".
Главная проблема в этой группе танцоров - отсутствие мотивации к развитию. Действительно, размышление типа "если я уже в лиге, то зачем мне тренироваться, если можно открыть группу и танцевать перед ней простейшие шаги за деньги" выглядит очень привлекательным. Но отсутствие тренировок очень быстро приводит к деградации. Одновременно с этим большие влажные глаза новичков приводят к росту самооценки, из-за чего человеку очень трудно заставить себя заниматься, что усугубляет деградацию. Именно по этому пути члены "высшей лиги" уходят в "средний класс". Плюс к этому лига несет потери в боях с образованием семей, переходами на новую работу и т.д. и т.п.
Откуда может взяться мотивация у действующих участников "высшей лиги"?
Ну уж точно, не с сальсатек и не из преподавания. Если вернуться к предыдущим разборам, то довольно прозрачно, что основных вариантов только два: конкурсные или показательные выступления. Вопрос сальсовых конкурсов, а точнее - того, почему они не могут служить источником мотивации я уже пытался раскрыть в соответствующем разделе. Таким образом, остаются только показательные. В этом разрезе наиболее прогрессивной выглядит СальсаКубана. Однако, если проанализировать ситуацию подробно, то повода для особого оптимизма нету: в их номерах участвуют в основном новички и средний класс. Единственный танцор из лиги там Рома. И выступления в таком составе могут помочь развиться его ребятам, но никак не помогут помочь ему, поскольку, как известно, "караван движется со скоростью самого слабого верблюда". Ну а перейти в "парный разряд" ему не даёт полная невезуха с партнершами: одна в Индии, другая в свинге, третья в Штатах, четвертая в ШЮШ... Я видел многих танцоров, которых сломило и меньшее, поэтому очень уважаю Рому, за то, что он не опускает руки в своих занятиях.
По другим школам ситуация несколько сложнее: поскольку в остальных школах (кроме Кинезиса) на ведущих позициях находятся дамы, а они статистически стремятся к тяжелым тренировкам еще меньше, чем джентельмены, то они уверенно попадают в группу риска. Наиболее оптимистично, на мой взгляд, выглядит ситуация у Наташи с Андреем, поскольку у них и пара укомплектована, и помещение есть, и, будем надеяться, есть мотивация.
Подведем итоги.
По текущей ситуации стоит ожидать что состояние дел в "высшей лиге" в ближайший год будет иметь такие тенденции:
- В целом уровень "высшей лиги" НЕ возрастёт.
- Рома, Андрей и Наташа имеют предпосылки, чтобы немного прибавить.
- Возможно, команда из СальсаБриз начнет выступать.
- "Свежей крови" не будет.
- 1-2 человека из среднего класса поднимутся в "высшую лигу"
- 1-2 человека из лиги откатятся в средний класс.
Как можно изменить ситуацию?
Чтобы изменить ситуацию нужно увеличить мотивацию ведущих танцоров к тренировкам. Но в этом банальном утверждении содержится подводный камень: а кому же это НУЖНО? И лишь на втором месте стоит вопрос о том, как это сделать. Ответа на первый вопрос у меня нет, но на второй - сколько угодно.
Классическая педагогика говорит, что самый простой способ - это усилить внутреннюю конкуренцию в лиге. Например организовать одну группу для всех ведущих танцоров вместо изоляции их по своим школам. Или хотя бы провести вместо международного конгресса внутреннюю "конференцию", где дать выступить участникам лиги. Потому, что, очевидно, банальное посещение международного фестиваля на них уже достаточно сильно не действует, и мотивации, достаточной для прорыва, не появляется.
Читать дальше......
пятница, февраля 27, 2009
Краткий анонс музыкальных событий...
... на самое ближайшее воскресенье.
Первая сальсатека весны самого что ни на есть первого марта! Как бы её отметить? А не пригласить ли одну старую знакомую?
Возможно, Вы её ждали? Вы по ней скучали? Вы будете рады ее появлению?
Может да, а может и нет... Но она придёт! Викторина "Узнай Римейк!" для меломанов любой степени эрудированности! :-) Правила классические: надо вспомнить авторов оригиналов песен, переделки которых Вы услышите. Кто вспомнит больше всех получит приз!...
Ну а в остальном картина будет такова: начнем с артиллеристской песенки от Уэйна Горбеа, через полчасика вернем незаслуженно ущемленное в прошлое воскресенье меренге, попозже включим в программу понравившуюся многим (вкл. диджея Механизатора) песенку Carmen la Ronca, и отмеченную Медузой песню "Что случилось, чувак?" про парня, которого нашли пьяным в канаве. Правда песня нравилась ей до того, как я перевел текст... но, надеюсь, это ничего не испортило! :-) Также в память об ушедшем Джо Куба прозвучит две его песни.
А вот песню из загадки в этот раз не поставлю, поскольку не хочу, чтобы она рассматривалась, как элемент викторины.
Увидимя в воскресенье. Любите музыку и участвуйте в викторине!
Читать дальше......
Первая сальсатека весны самого что ни на есть первого марта! Как бы её отметить? А не пригласить ли одну старую знакомую?
Возможно, Вы её ждали? Вы по ней скучали? Вы будете рады ее появлению?
Может да, а может и нет... Но она придёт! Викторина "Узнай Римейк!" для меломанов любой степени эрудированности! :-) Правила классические: надо вспомнить авторов оригиналов песен, переделки которых Вы услышите. Кто вспомнит больше всех получит приз!...
Ну а в остальном картина будет такова: начнем с артиллеристской песенки от Уэйна Горбеа, через полчасика вернем незаслуженно ущемленное в прошлое воскресенье меренге, попозже включим в программу понравившуюся многим (вкл. диджея Механизатора) песенку Carmen la Ronca, и отмеченную Медузой песню "Что случилось, чувак?" про парня, которого нашли пьяным в канаве. Правда песня нравилась ей до того, как я перевел текст... но, надеюсь, это ничего не испортило! :-) Также в память об ушедшем Джо Куба прозвучит две его песни.
А вот песню из загадки в этот раз не поставлю, поскольку не хочу, чтобы она рассматривалась, как элемент викторины.
Увидимя в воскресенье. Любите музыку и участвуйте в викторине!
Читать дальше......
четверг, февраля 26, 2009
Я узнал, что у меня...
... есть далёкие друзья!
Во время очередного анализа посещений блога я обратил внимание, что у нас появился читатель с индийским IP адресом! Более того, по данным сессии этот читатель за ОДИН раз прочитал...
...аж ДЕВЯТНАДЦАТЬ страниц!
Представляете, как его накрыло после этого? :-))
Читать дальше......
Во время очередного анализа посещений блога я обратил внимание, что у нас появился читатель с индийским IP адресом! Более того, по данным сессии этот читатель за ОДИН раз прочитал...
...аж ДЕВЯТНАДЦАТЬ страниц!
Представляете, как его накрыло после этого? :-))
Читать дальше......
вторник, февраля 24, 2009
Сравнительное тестирование школ сальсы.
БЕЗ шуток.
Предлагаю читателям аналитический материал о школах сальсы и преподавании в них. Статья написана на основе посещения занятий групп для новичков в школах Минска и будет полезна как для выбирающих место занятий, так и для интересующихся общим положением дел в городе. Проведенный анализ выявляет как сильные так и слабые стороны школ, поэтому перед чтением рекомендую освежить в памяти пункты (а) и (в) из описания блога в шапке...
Введение.
Есть мнение, что учитель танцев необязательно должен быть хорошим танцором, но скорее должен быть умелым педагогом. Правда, по понятным причинам, это мнение обычно поддерживают не очень сильные танцоры... :-) Тем не менее, поскольку в заметке "как выбрать преподавателя" я уже рассмотрел способы формального оценивания танцевальных навыков преподавателей, теперь пришло время проанализировать педагогическое мастерство.
Так уж сошлось, что на текущий момент я интересуюсь залом для собственных тренировок с целью оттачивания некоторых деталей базовых техник, поэтому проехав по школам, я планировал как подготовить материал для статьи, так и найти зал для себя.
Я посещал занятия групп новичков, поскольку именно новичков интересует такое тестирование больше всего (с наличием некоторого опыта уже проще разобраться самому) с одной стороны, и поскольку именно эти группы соответствуют моему описанному выше интересу - с другой.
Были посещены 4 школы:
Кредо (Кр)- преподаваель Елена Жукова (Мальвинка), ассистент Валера Юруть (Кенни Тавр)
Сальса Кубана (СК) - преподаватель Рома Денисюк (Дервиш), ассистенты Елена Пискуровская (Ленчик) и Оля Малиновская
Сальса Дэнс Компани (СДК) - преподаватель Света Зверева (Медуза), ассистент Игорь Тимощенко (Тигр)
Школа Юлии Шостак (ШЮШ) - преподаватель Александра Кравцева (Корка), ассистент Вадим Коренкович (Чумка)
Не были посещены 3 школы:
Сальса Бриз. Причина: я там банально уже бывал. Ехать по новой не было необходимости.
ТК Кинезис. Причины:
- в клубе преподаётся наименее распространенный на сегодня стиль сальсы в Минске,
- клуб расположен неудобно географически,
- тренер в клубе - танцор с большим стажем и дипломированный преподаватель танца, т.е. там нечего проверять :-)
Сальса Мания. Причина: неудачное расположение школы делает ее неактуальной для большинства потенциальных новичков.
Компетенция тестировщика: Тестировщик является старшим преподавателем ведущего университета страны, имеет опыт работы более четырех лет во всех формах преподавательской деятельности от индивидуальных занятий до потоков по 200 человек, имеет опыт разработки официально утвержденных рабочих и учебных программ как общих так и специальных курсов, являеется руководителем научно-методического семинара. Тестировщик прошел обучение у ведущих специалистов республики по педагогике и психологии преподавания.
Данная квалификация считается вполне достаточной для оценки навыков непрофессиональных падагогов, которые в основном работают с новичками. Танцевальные навыки преподавателей считались достаточными для молочных новичков и не оценивались в принципе. Тематическое содержание занятия в условиях оторванности от контекста также оценивать было бы нелогично.
Методика тестирования и результаты.
Данный раздел является основной частью исследования. В нем описана методика и результаты. Смысл каждого параметра поясняется для широкого круга читателей, также приводится его значение для педагогов и для учеников.
Первые два параметра относятся к описанию общего состояния школы, остальные к педагогическим или политическим аспектам.
Параметр 1. Есть ли раздельные раздевалки?
Поскольку я провёл много лет в клубах с общими раздевалками, от знаю, что во взрослых группах может иметь место борьба за раздевалку, в результате которой либо мужчин вытесняют в коридор (дальний угол) либо женщины уходят по туалетам. Это мне кажется очень негативным, особенно - учитывая цену занятий в школах сальсы.
Поэтому я рад констатировать, что возможность раздельного переодевания есть во всех школах.
Параметр 2. Соответствует ли состояние зала целям качественной преподавательской работы?
Оценивается качество залов и аппаратуры в школе.
Оценки:
Кр: ДА. Зеркала, пол ровный, ковролин, преподавателя видно и слышно.
СК: ПОЧТИ. Во время занятия себя не видно в зеркало, пол ровный, паркет, преподавателя видно и слышно.
СДК: ДА. Зеркала, пол ровный, паркет, преподавателя видно и слышно.
ШЮШ: НЕТ. Зеркала, пол - неровная крашеная доска, преподавателя видно, но не слышно уже с пяти метров. Очевидно, пол плох для специальной танцевальной обуви, и преподавателю необходим микрофон. Конечно, когда говорит Чумка, слышно хорошо, однако он ведь не преподаватель!
Параметр 3. Актуальное расписание на сайте школы?
Важный параметр для тех, кто впервые идёт в школу, и хочет хотя бы просто взглянуть, а также для тех, кто идёт после некоторого перерыва.
Оценки:
Кр: ДА. Время и адреса соответствуют заявленным.
СК: НЕТ. Адрес отсутствует на сайте, для посещения обязателен предварительный звонок. На момент посещения школы расписание на сайте не совпадало с фактическим. На момент публикации статьи расписание обновлено.
СДК: НЕТ. Посещенное занятие не соответствовало расписанию на сайте. Адрес есть.
ШЮШ: ПОЧТИ. На момент планирования посещения школы расписание на сайте не совпадало с фактическим. На момент публикации статьи расписание обновлено. Адрес есть, но найти зал (на Богдановича) без предварительного звонка едва ли реально.
Параметр 4. Время занятий пунктуально соблюдается?
Все ученики школ сальсы - взрослые люди со своей жизнью, планами и делами. Отклонение начала занятия от заявленного, например, на 6 минут из часа эквивалентно потере 10% денег. Оцените для ясности 10% от билета за 90.000. Затягивание окончания занятия относительно заявленного времени может поставить посетителя перед необходимостьюю спешного ухода до окончания, что вообще может привести к потере познавательной ценности урока.
Оценки:
Кр. ДА. Погрешность не более 3 мин.
СК. ДА. Погрешность не более 3 мин.
СДК. ПОЧТИ. Затянуто на 6 мин.
ШЮШ. НЕТ. Опоздание 7 мин. Затянуто на 10 мин.
Параметр 5. Преподаватель уверенно контролирует аудиторию?
Важнейший педагогический навык - поддержание дисциплины на занятиях. Преподавателю он даёт возможность увереннее формировать знания учеников. Ученикам он помогает поддерживать "рабочее настроение" несмотря на вечернее время и возможную усталость после работы/учебы.
Кр. ПОЧТИ. В случаях, когда в группе более 20 человек, группа начинает "шуршать" разговорами и немного теряет внимание.
СК. ДА. Группа меньше 20 человек.
СДК. ДА. Группа меньше 20 человек. Преподаватель хорошо чувствует атмосферу.
ШЮШ. ПОЧТИ. Группа меньше 20 человек, однако, поскольку преподавателя плохо слышно, а новички имеют тенденцию смотреть себе под ноги, они иногда не замечают смены упражнений или не выполняют указаний.
Параметр 6. Порядок на сменах?
Хорошо это или плохо, однако круговая система, при которой в течение урока происходит круговая смена партнеров, является одним из столпов преподавания сальсы. Умение держать порядок в группе на сменах даёт:
Преподавателю: равномерность освоения материала учениками
Ученику: гарантии того, что всегда будет с кем танцевать
Школе в целом: дополнительных учеников, которые бы иначе ушли из-за отсутствия пары.
Оценки:
Кр. НЕТ. Нет круга, нет порядка, есть отдельно стоящие танцорки, есть отказы меняться.
СК. ДА. Очень надёжно - вся группа в одной руэде. :)
СДК. ДА.
ШЮШ. ДА.
Параметр 7. Индивидуальное внимание к ученикам?
Хороший педагог умеет* подмечать ошибки учеников и исправлять их вОвремя. При этом, однако важно, чтобы это не происходило очень часто, иначе групповое занятие потеряет целостность и пострадают ненаблюдаемые члены группы. На занятиях я внимательно наблюдал за преподавателями, кроме того, я старался делать характерные новичковские ошибки: разбрасывать корпус, двигаться не в музыку, немного дурачиться и т.д., чтобы спровоцировать замечание.
*Обращаю внимание(!), что, в принципе, педагог не обязан давать индивидуальных рекомендаций на групповых занятиях! Поэтому, если я не увидел индивидуальных исправлений, это еще не говорит о неумении в принципе. Только об отсутствии.
Оценки:
Кр. НЕТ. В группе есть ученики уверенно не выполняющие инструкций преподавателя.
СК. ПОЧТИ. Преподаватель и ассистенты танцуют за партнеров. Они делают рекомендации девочкам. Рекомендаций мальчикам не видел. Сам спровоцировать замечание не смог, хотя старался.
СДК. ДА. По моим меркам может даже многовато, но качество группового занятия не страдает.
ШЮШ. ПОЧТИ. Замечания делает НЕ преподаватель, а ассистент. Реакции на своевременное исправление ошибок недостаточно.
Параметр 8. Ощущение, что занятие идёт по плану?
Важнейший педагогический параметр, описывающий владение преподавателя педагогическими и психологическими методиками внушения* ученику, что занятие идёт строго по плану. Нужен для:
Преподавателям: для исключения опозданий учеников, поддержания авторитета, поддержания внимания учеников
Ученикам: для психологической уверенности, что они занимаются правильным делом и не зря тратят время и деньги
Школам: для поддержания авторитета и репутации
*Речь идёт именно о внушении чувства плана, а не наличия плана, как такового. Если препод работает без плана, как такового, то это вообще грубая профессиональная халатность. Формально, преподаватель должен уметь составить подробную рабочую программу (на несколько месяцев) и уметь донести ее наличие до учеников.
Кр. ДА.
СК. НЕТ.
СДК. ДА.
ШЮШ. НЕТ.
Обращаю, однако внимание, что как педагог-профессионал, я имею повышенную чувствительность к таким аспектам. Поэтому если я пишу "да", это не значит, что более интровертированный и замкнутый ученик будет иметь те же ощущения. И, наоборот, если даже я пишу "нет", то это совсем уж слабо.
Параметр 9. Ощущение, что весь курс идёт по плану?
Важнейший педагогический параметр, описывающий владение преподавателя педагогическими и психологическими методиками внушения* ученикам чувства их участия в достижении одной общей "великой цели". Нужен для:
Преподавателям: для того, чтобы ученики не пропускали занятий, повторяли домашние задания, чувствовали ответственность перед группой
Ученикам: для поддержания их мотивации заниматься, даже если не получается, или несмотря на жизненные трудности
Школе: для того, чтобы ученики не уходили, но продолжали ходить (и платить :-) )
*Естественно, "великой цели" может не быть. Важен лишь психологический эффект. Формально, преподаватель должен быть в состоянии составить подробную учебную программу (хотя бы на пару лет вперед) и донести ее наличие до учеников.
Оценки:
Кр. ПОЧТИ
СК. ДА
СДК. НЕТ
ШЮШ. НЕТ
Параметр 10. Музыка соответствует заявленному стилю?
Это политическое решение преподавателя. Настоящая музыка как для нью-йоркского стиля, так и для кубинского касино, не очень близка славянскому уху. Поэтому чтобы ученики привыкли и не разбежались, вместо стилевой музыки можно ставить что-нибудь попроще и попопсовее. С другой стороны, поскольку первое впечатление является сильным, есть вероятность того, что в последующем люди банально не будут слышать танца, который пытаются танцевать. Я лично придерживаюсь мнения, что лучше сразу учить правильно, чем потом переучивать. Однако преподаватели с уходом каждого ученика теряют реальные деньги. Так что, ставить ли стилевую музыку или яркий попс - это просто политическое решение, не относящееся напрямую к педагогике.
Оценки:
Кр. НЕТ. Ля Вида эс Ун Карнивал и другие кумбии заодно с касино-попсом.
СК. ДА. И весьма бескомпромиссно. :-)
СДК. ДА. Но с компромиссом: очень медленно. Ученики будут в шоке от реальной дискотечной музыки. А от реальной фестивальной - вообще обалдеют.
ШЮШ. ПОЧТИ. Сначала я был настроен на "да", но потом включили Чан-Чан, а потом - бугалу, а потом - еще бугалу...
Параметр 11. Первое занятие бесплатно?
Довольно банальный политический параметр. Все понимают, что один раз серьёзно ни на что не влияет, но...
Оценки:
Кр. ДА (несмотря на количество медалей и титулов преподавателя)
СК. НЕТ (с учетом отсутствия адреса на сайте - выглядит как закрытый от посторонних клуб)
СДК. ДА.
ШЮШ. ДА.
-------------------------------------------------------------------------------
Теперь подведём итоги!
На каждый из вопросов выставлялись ответы "да", "почти", "нет". Обращаю внимание, что оценка "почти" выставлялась, если результаты находились между "да" и "нет". То есть "почти" НЕ ОБОЗНАЧАЕТ ни "почти да", ни "почти нет", а обозначает нечто среднее. Тем не менее, учитывая характер вопросов, "почти" является скорее негативной оценкой, чем позитивной.
Жирным шрифтом я выделил вопросы, важдые с точки зрения организации преподавания и самого преподавания. На мой взгляд, ответы на эти вопросы описывают способность ШКОЛЫ (а не только и не столько конкретного преподавателя) создавать и закреплять знания у учеников.
Теперь приведу сводную таблицу результатов.
На данном месте можно было бы и остановиться, однако я хочу сделать несколько замечаний.
Замечание 1.
Тест проведен для комплексной оценки различных параметров. Все взрослые люди знают, что нельзя красить мир в банальные "хорошо" и "плохо". Однако, вместе с этим, некоторые хотят каких-то до безобразия простых итогов от любого, даже сложного, исследования. Специально для этих людей я подведу формальные итоги. Итак формально победу празднует СДК, но это не нокаут, а лишь победа по очкам. Конкуренты буквально дышат в затылок и у каждого есть своя непревзойдённая особенность: кубинский стиль у СК и преподаватель с огромным опытом конкурсного и показательного танца у Кр. Между собой Кр и СК имеют боевую ничью и честное второе место.
На почетном (хотя и последнем) третьем месте ШЮШ.
Замечание 2.
Учитывая количество разнообразной рекламы, громких заявлений от администрации ШЮШ, а также неслабый ценник, я был неприятно удивлён состоянием дел в группе. Однако то, что туда всё таки ходят люди, напоминает интересный факт из истории рекламы: по опросам в США в 70-ые годы еда в МакДональдсе нравилась людям меньше, чем в других забегаловках, но ее продолжали покупать, а Мак продолжал тупо лидировать по продажам и прибылям. То есть рецепт коммерческого успеха прост: имитируем деятельность, имеем товар (пусть и не высшего качества), приправляем правильной раскруткой и... пипл хАвает! :-)
Другим школам пока остаётся уважать и завидовать.
Замечание 3.
В начале я писал, что был в СальсаБриз. Но, поскольку это было давно, и посетил я тогда не новичковскую группу, то, естественно, я не включал эту школу в таблицу. Тем не менее, по моим воспоминаниям эта школа реально могла бы претендовать на первое место.
Замечание 4.
Изначально у меня было желание кроме групп по сальсе посетить и танцевальные меньшинства: румбу (СК), свинги (ШЮШ) и соны (СБ). Но после визита в ШЮШ мне как-то стало очень жалко времени. Кроме того, мне бы не хотелось, превращать спокойный аналитический материал в фарш в стиле evil-inside. Поэтому на данном этапе я решил поставить точку в этом проекте.
Читать дальше......
Предлагаю читателям аналитический материал о школах сальсы и преподавании в них. Статья написана на основе посещения занятий групп для новичков в школах Минска и будет полезна как для выбирающих место занятий, так и для интересующихся общим положением дел в городе. Проведенный анализ выявляет как сильные так и слабые стороны школ, поэтому перед чтением рекомендую освежить в памяти пункты (а) и (в) из описания блога в шапке...
Введение.
Есть мнение, что учитель танцев необязательно должен быть хорошим танцором, но скорее должен быть умелым педагогом. Правда, по понятным причинам, это мнение обычно поддерживают не очень сильные танцоры... :-) Тем не менее, поскольку в заметке "как выбрать преподавателя" я уже рассмотрел способы формального оценивания танцевальных навыков преподавателей, теперь пришло время проанализировать педагогическое мастерство.
Так уж сошлось, что на текущий момент я интересуюсь залом для собственных тренировок с целью оттачивания некоторых деталей базовых техник, поэтому проехав по школам, я планировал как подготовить материал для статьи, так и найти зал для себя.
Я посещал занятия групп новичков, поскольку именно новичков интересует такое тестирование больше всего (с наличием некоторого опыта уже проще разобраться самому) с одной стороны, и поскольку именно эти группы соответствуют моему описанному выше интересу - с другой.
Были посещены 4 школы:
Кредо (Кр)- преподаваель Елена Жукова (Мальвинка), ассистент Валера Юруть (Кенни Тавр)
Сальса Кубана (СК) - преподаватель Рома Денисюк (Дервиш), ассистенты Елена Пискуровская (Ленчик) и Оля Малиновская
Сальса Дэнс Компани (СДК) - преподаватель Света Зверева (Медуза), ассистент Игорь Тимощенко (Тигр)
Школа Юлии Шостак (ШЮШ) - преподаватель Александра Кравцева (Корка), ассистент Вадим Коренкович (Чумка)
Не были посещены 3 школы:
Сальса Бриз. Причина: я там банально уже бывал. Ехать по новой не было необходимости.
ТК Кинезис. Причины:
- в клубе преподаётся наименее распространенный на сегодня стиль сальсы в Минске,
- клуб расположен неудобно географически,
- тренер в клубе - танцор с большим стажем и дипломированный преподаватель танца, т.е. там нечего проверять :-)
Сальса Мания. Причина: неудачное расположение школы делает ее неактуальной для большинства потенциальных новичков.
Компетенция тестировщика: Тестировщик является старшим преподавателем ведущего университета страны, имеет опыт работы более четырех лет во всех формах преподавательской деятельности от индивидуальных занятий до потоков по 200 человек, имеет опыт разработки официально утвержденных рабочих и учебных программ как общих так и специальных курсов, являеется руководителем научно-методического семинара. Тестировщик прошел обучение у ведущих специалистов республики по педагогике и психологии преподавания.
Данная квалификация считается вполне достаточной для оценки навыков непрофессиональных падагогов, которые в основном работают с новичками. Танцевальные навыки преподавателей считались достаточными для молочных новичков и не оценивались в принципе. Тематическое содержание занятия в условиях оторванности от контекста также оценивать было бы нелогично.
Методика тестирования и результаты.
Данный раздел является основной частью исследования. В нем описана методика и результаты. Смысл каждого параметра поясняется для широкого круга читателей, также приводится его значение для педагогов и для учеников.
Первые два параметра относятся к описанию общего состояния школы, остальные к педагогическим или политическим аспектам.
Параметр 1. Есть ли раздельные раздевалки?
Поскольку я провёл много лет в клубах с общими раздевалками, от знаю, что во взрослых группах может иметь место борьба за раздевалку, в результате которой либо мужчин вытесняют в коридор (дальний угол) либо женщины уходят по туалетам. Это мне кажется очень негативным, особенно - учитывая цену занятий в школах сальсы.
Поэтому я рад констатировать, что возможность раздельного переодевания есть во всех школах.
Параметр 2. Соответствует ли состояние зала целям качественной преподавательской работы?
Оценивается качество залов и аппаратуры в школе.
Оценки:
Кр: ДА. Зеркала, пол ровный, ковролин, преподавателя видно и слышно.
СК: ПОЧТИ. Во время занятия себя не видно в зеркало, пол ровный, паркет, преподавателя видно и слышно.
СДК: ДА. Зеркала, пол ровный, паркет, преподавателя видно и слышно.
ШЮШ: НЕТ. Зеркала, пол - неровная крашеная доска, преподавателя видно, но не слышно уже с пяти метров. Очевидно, пол плох для специальной танцевальной обуви, и преподавателю необходим микрофон. Конечно, когда говорит Чумка, слышно хорошо, однако он ведь не преподаватель!
Параметр 3. Актуальное расписание на сайте школы?
Важный параметр для тех, кто впервые идёт в школу, и хочет хотя бы просто взглянуть, а также для тех, кто идёт после некоторого перерыва.
Оценки:
Кр: ДА. Время и адреса соответствуют заявленным.
СК: НЕТ. Адрес отсутствует на сайте, для посещения обязателен предварительный звонок. На момент посещения школы расписание на сайте не совпадало с фактическим. На момент публикации статьи расписание обновлено.
СДК: НЕТ. Посещенное занятие не соответствовало расписанию на сайте. Адрес есть.
ШЮШ: ПОЧТИ. На момент планирования посещения школы расписание на сайте не совпадало с фактическим. На момент публикации статьи расписание обновлено. Адрес есть, но найти зал (на Богдановича) без предварительного звонка едва ли реально.
Параметр 4. Время занятий пунктуально соблюдается?
Все ученики школ сальсы - взрослые люди со своей жизнью, планами и делами. Отклонение начала занятия от заявленного, например, на 6 минут из часа эквивалентно потере 10% денег. Оцените для ясности 10% от билета за 90.000. Затягивание окончания занятия относительно заявленного времени может поставить посетителя перед необходимостьюю спешного ухода до окончания, что вообще может привести к потере познавательной ценности урока.
Оценки:
Кр. ДА. Погрешность не более 3 мин.
СК. ДА. Погрешность не более 3 мин.
СДК. ПОЧТИ. Затянуто на 6 мин.
ШЮШ. НЕТ. Опоздание 7 мин. Затянуто на 10 мин.
Параметр 5. Преподаватель уверенно контролирует аудиторию?
Важнейший педагогический навык - поддержание дисциплины на занятиях. Преподавателю он даёт возможность увереннее формировать знания учеников. Ученикам он помогает поддерживать "рабочее настроение" несмотря на вечернее время и возможную усталость после работы/учебы.
Кр. ПОЧТИ. В случаях, когда в группе более 20 человек, группа начинает "шуршать" разговорами и немного теряет внимание.
СК. ДА. Группа меньше 20 человек.
СДК. ДА. Группа меньше 20 человек. Преподаватель хорошо чувствует атмосферу.
ШЮШ. ПОЧТИ. Группа меньше 20 человек, однако, поскольку преподавателя плохо слышно, а новички имеют тенденцию смотреть себе под ноги, они иногда не замечают смены упражнений или не выполняют указаний.
Параметр 6. Порядок на сменах?
Хорошо это или плохо, однако круговая система, при которой в течение урока происходит круговая смена партнеров, является одним из столпов преподавания сальсы. Умение держать порядок в группе на сменах даёт:
Преподавателю: равномерность освоения материала учениками
Ученику: гарантии того, что всегда будет с кем танцевать
Школе в целом: дополнительных учеников, которые бы иначе ушли из-за отсутствия пары.
Оценки:
Кр. НЕТ. Нет круга, нет порядка, есть отдельно стоящие танцорки, есть отказы меняться.
СК. ДА. Очень надёжно - вся группа в одной руэде. :)
СДК. ДА.
ШЮШ. ДА.
Параметр 7. Индивидуальное внимание к ученикам?
Хороший педагог умеет* подмечать ошибки учеников и исправлять их вОвремя. При этом, однако важно, чтобы это не происходило очень часто, иначе групповое занятие потеряет целостность и пострадают ненаблюдаемые члены группы. На занятиях я внимательно наблюдал за преподавателями, кроме того, я старался делать характерные новичковские ошибки: разбрасывать корпус, двигаться не в музыку, немного дурачиться и т.д., чтобы спровоцировать замечание.
*Обращаю внимание(!), что, в принципе, педагог не обязан давать индивидуальных рекомендаций на групповых занятиях! Поэтому, если я не увидел индивидуальных исправлений, это еще не говорит о неумении в принципе. Только об отсутствии.
Оценки:
Кр. НЕТ. В группе есть ученики уверенно не выполняющие инструкций преподавателя.
СК. ПОЧТИ. Преподаватель и ассистенты танцуют за партнеров. Они делают рекомендации девочкам. Рекомендаций мальчикам не видел. Сам спровоцировать замечание не смог, хотя старался.
СДК. ДА. По моим меркам может даже многовато, но качество группового занятия не страдает.
ШЮШ. ПОЧТИ. Замечания делает НЕ преподаватель, а ассистент. Реакции на своевременное исправление ошибок недостаточно.
Параметр 8. Ощущение, что занятие идёт по плану?
Важнейший педагогический параметр, описывающий владение преподавателя педагогическими и психологическими методиками внушения* ученику, что занятие идёт строго по плану. Нужен для:
Преподавателям: для исключения опозданий учеников, поддержания авторитета, поддержания внимания учеников
Ученикам: для психологической уверенности, что они занимаются правильным делом и не зря тратят время и деньги
Школам: для поддержания авторитета и репутации
*Речь идёт именно о внушении чувства плана, а не наличия плана, как такового. Если препод работает без плана, как такового, то это вообще грубая профессиональная халатность. Формально, преподаватель должен уметь составить подробную рабочую программу (на несколько месяцев) и уметь донести ее наличие до учеников.
Кр. ДА.
СК. НЕТ.
СДК. ДА.
ШЮШ. НЕТ.
Обращаю, однако внимание, что как педагог-профессионал, я имею повышенную чувствительность к таким аспектам. Поэтому если я пишу "да", это не значит, что более интровертированный и замкнутый ученик будет иметь те же ощущения. И, наоборот, если даже я пишу "нет", то это совсем уж слабо.
Параметр 9. Ощущение, что весь курс идёт по плану?
Важнейший педагогический параметр, описывающий владение преподавателя педагогическими и психологическими методиками внушения* ученикам чувства их участия в достижении одной общей "великой цели". Нужен для:
Преподавателям: для того, чтобы ученики не пропускали занятий, повторяли домашние задания, чувствовали ответственность перед группой
Ученикам: для поддержания их мотивации заниматься, даже если не получается, или несмотря на жизненные трудности
Школе: для того, чтобы ученики не уходили, но продолжали ходить (и платить :-) )
*Естественно, "великой цели" может не быть. Важен лишь психологический эффект. Формально, преподаватель должен быть в состоянии составить подробную учебную программу (хотя бы на пару лет вперед) и донести ее наличие до учеников.
Оценки:
Кр. ПОЧТИ
СК. ДА
СДК. НЕТ
ШЮШ. НЕТ
Параметр 10. Музыка соответствует заявленному стилю?
Это политическое решение преподавателя. Настоящая музыка как для нью-йоркского стиля, так и для кубинского касино, не очень близка славянскому уху. Поэтому чтобы ученики привыкли и не разбежались, вместо стилевой музыки можно ставить что-нибудь попроще и попопсовее. С другой стороны, поскольку первое впечатление является сильным, есть вероятность того, что в последующем люди банально не будут слышать танца, который пытаются танцевать. Я лично придерживаюсь мнения, что лучше сразу учить правильно, чем потом переучивать. Однако преподаватели с уходом каждого ученика теряют реальные деньги. Так что, ставить ли стилевую музыку или яркий попс - это просто политическое решение, не относящееся напрямую к педагогике.
Оценки:
Кр. НЕТ. Ля Вида эс Ун Карнивал и другие кумбии заодно с касино-попсом.
СК. ДА. И весьма бескомпромиссно. :-)
СДК. ДА. Но с компромиссом: очень медленно. Ученики будут в шоке от реальной дискотечной музыки. А от реальной фестивальной - вообще обалдеют.
ШЮШ. ПОЧТИ. Сначала я был настроен на "да", но потом включили Чан-Чан, а потом - бугалу, а потом - еще бугалу...
Параметр 11. Первое занятие бесплатно?
Довольно банальный политический параметр. Все понимают, что один раз серьёзно ни на что не влияет, но...
Оценки:
Кр. ДА (несмотря на количество медалей и титулов преподавателя)
СК. НЕТ (с учетом отсутствия адреса на сайте - выглядит как закрытый от посторонних клуб)
СДК. ДА.
ШЮШ. ДА.
-------------------------------------------------------------------------------
Теперь подведём итоги!
На каждый из вопросов выставлялись ответы "да", "почти", "нет". Обращаю внимание, что оценка "почти" выставлялась, если результаты находились между "да" и "нет". То есть "почти" НЕ ОБОЗНАЧАЕТ ни "почти да", ни "почти нет", а обозначает нечто среднее. Тем не менее, учитывая характер вопросов, "почти" является скорее негативной оценкой, чем позитивной.
Жирным шрифтом я выделил вопросы, важдые с точки зрения организации преподавания и самого преподавания. На мой взгляд, ответы на эти вопросы описывают способность ШКОЛЫ (а не только и не столько конкретного преподавателя) создавать и закреплять знания у учеников.
Теперь приведу сводную таблицу результатов.
На данном месте можно было бы и остановиться, однако я хочу сделать несколько замечаний.
Замечание 1.
Тест проведен для комплексной оценки различных параметров. Все взрослые люди знают, что нельзя красить мир в банальные "хорошо" и "плохо". Однако, вместе с этим, некоторые хотят каких-то до безобразия простых итогов от любого, даже сложного, исследования. Специально для этих людей я подведу формальные итоги. Итак формально победу празднует СДК, но это не нокаут, а лишь победа по очкам. Конкуренты буквально дышат в затылок и у каждого есть своя непревзойдённая особенность: кубинский стиль у СК и преподаватель с огромным опытом конкурсного и показательного танца у Кр. Между собой Кр и СК имеют боевую ничью и честное второе место.
На почетном (хотя и последнем) третьем месте ШЮШ.
Замечание 2.
Учитывая количество разнообразной рекламы, громких заявлений от администрации ШЮШ, а также неслабый ценник, я был неприятно удивлён состоянием дел в группе. Однако то, что туда всё таки ходят люди, напоминает интересный факт из истории рекламы: по опросам в США в 70-ые годы еда в МакДональдсе нравилась людям меньше, чем в других забегаловках, но ее продолжали покупать, а Мак продолжал тупо лидировать по продажам и прибылям. То есть рецепт коммерческого успеха прост: имитируем деятельность, имеем товар (пусть и не высшего качества), приправляем правильной раскруткой и... пипл хАвает! :-)
Другим школам пока остаётся уважать и завидовать.
Замечание 3.
В начале я писал, что был в СальсаБриз. Но, поскольку это было давно, и посетил я тогда не новичковскую группу, то, естественно, я не включал эту школу в таблицу. Тем не менее, по моим воспоминаниям эта школа реально могла бы претендовать на первое место.
Замечание 4.
Изначально у меня было желание кроме групп по сальсе посетить и танцевальные меньшинства: румбу (СК), свинги (ШЮШ) и соны (СБ). Но после визита в ШЮШ мне как-то стало очень жалко времени. Кроме того, мне бы не хотелось, превращать спокойный аналитический материал в фарш в стиле evil-inside. Поэтому на данном этапе я решил поставить точку в этом проекте.
Читать дальше......
Про травматизм в сальсе...
... и прочем сошиале.
Единственным реально уместным проявлением травматизма для настоящего сальсеро считаю следующее: целенаправленно подставиться под локоть* партнерши, чтобы потом, давя на чувство вины, огранизовать совместную выпивку**, и наконец увезти "провинившуюся" на автерпати "зализывать раны".
Все остальные обсуждения "травматизма" считаю слабохарактерным хныканьем.
* хорошо бы подставиться так, чтобы остался небольшой фингал. Это и выглядит натуральнее, и друзьям будет, что показать.
** выпивка, естественно, за счет партнерши.
Читать дальше......
Единственным реально уместным проявлением травматизма для настоящего сальсеро считаю следующее: целенаправленно подставиться под локоть* партнерши, чтобы потом, давя на чувство вины, огранизовать совместную выпивку**, и наконец увезти "провинившуюся" на автерпати "зализывать раны".
Все остальные обсуждения "травматизма" считаю слабохарактерным хныканьем.
* хорошо бы подставиться так, чтобы остался небольшой фингал. Это и выглядит натуральнее, и друзьям будет, что показать.
** выпивка, естественно, за счет партнерши.
Читать дальше......
понедельник, февраля 23, 2009
Про свинг
Сегодня (22.02.2009) в Альке было шоу пары любителей свинга из Москвы. Танцевали линди. Номер и последующая свинговая песня (для всех) оставили следующие впечатления:
1) Танцевать импровизацию на шоу - полный отстой. К любому выступлению надо готовиться.
2) С сосредоточенными лицами посреди песни занять контактную позицию и, несинхронно переминаясь с ноги на ногу, договориться о следующих фигурах на глазах у более, чем шестидесяти зрителей - это полный отстой.
3) Танец имеет весьма сомнительные клубные перспективы, поскольку танцующая пара банально занимает слишком много места. Три десятка пар сальсеров легко танцуют в Альке, но три десятка пар свингеров туда не влезут и близко. Так что любители свинга обречены на залы типа ДКЛ.
4) Чумка под музыку свинга танцует тот же танец, что и под музыку сальсы. :-)))
Надо бы придумать ему название, достойно продолжающее славную тройку кошастл-кошата-кошальса...
Читать дальше......
1) Танцевать импровизацию на шоу - полный отстой. К любому выступлению надо готовиться.
2) С сосредоточенными лицами посреди песни занять контактную позицию и, несинхронно переминаясь с ноги на ногу, договориться о следующих фигурах на глазах у более, чем шестидесяти зрителей - это полный отстой.
3) Танец имеет весьма сомнительные клубные перспективы, поскольку танцующая пара банально занимает слишком много места. Три десятка пар сальсеров легко танцуют в Альке, но три десятка пар свингеров туда не влезут и близко. Так что любители свинга обречены на залы типа ДКЛ.
4) Чумка под музыку свинга танцует тот же танец, что и под музыку сальсы. :-)))
Надо бы придумать ему название, достойно продолжающее славную тройку кошастл-кошата-кошальса...
Читать дальше......
Сальсатека 23.02.2009, Алькатраз.
Воскресная сальсатека была не похожа на себя... Ни музыкальный формат, ни посетители, ни танцы не соответствовали привычному ходу вещей. Впрочем, "непривычно" вовсе не равно "плохо"! Поскольку плохо не было...
Мой первый визит на плейлист DJ Lenchik прошел полностью в соответствии с ожиданиями. Никаким "отличным ньюйорком и отличным касино", естественно, и бизко не пахло. Плейлист в целом напоминал то, что делала Мили на заре её диджейской карьеры: песни, которые нравятся автору, были выложены кучей, без особой системы. В этом смысле мне подумалось вот что: настоящий диджеинг начинается, когда заканчиваются любимые песни. То есть любимых незаезжанных песен набирается от силы на один час из четырёх, а остальное уже приходится ставить не сердцем, но головой, ориентируясь не на собственные предпочтения, а больше на формальные правила.
Судя по прослушанному, у Ленчик такой момент еще не наступил, и мы имели просто мешок с песнями - то с линейными, то с касиновыми. И хотя сами по себе песни были вполне ничего по отдельности, но в системе они не звучали по следующим причинам:
1) порядок недостаточно продуман: нет "волны" настроения,
2) доля касино в плейлисте не соответствует доле касинщиков в клубе,
3) очень много откровенного старья: хорошая старая песня всегда поднимает настроение, когда она одна. Когда их десять - уже скучновато.
4) Четыре несальсовых песни подряд - это перебор.
5) После четырех несальсовых песен ставить Aguanile - это железно испортить хорошую песню любителям быстросалсо. "Холодные" после медляков партнерши плохо справляются с таким разгоном.
6) Четыре сона и ноль меренге - это не в духе. Просто не в духе!
Тем не менее, сказать, что плейлист был совсем кислым, было бы неправильно. Скорее - это он просто не доведен до достаточного технического качества. Ну и, естественно, сменить формат вечеринки с нй-шной на касиновую было весьма спорным решением.
В этом контексте танцевать особо не хотелось, и, по счастью, было практически то и не с кем. Из постоянно танцующего ретро были вообще только Мили и Лёля. С последней же был станцован наиболее удачный танец вечера под Ten Cuidado. Ну а наиболее любопытной партнершей была, несомненно, Вэнди. Мне очень интересно наблюдать, как меняется ее стиль от приезда к приезду.
Шоу номер линди-хопперов и последующая свинговая песня для всех оставили не самые приятное впечатление.
Поэтому, чтобы закончить отчет на положительной ноте, мне хотелось бы заметить такую вещь: недавно Иришка в заявках заказала злобную дискуссию о форме одежды джентельменов. И я был вполне готов ее организовать, но сегодняшняя дискотека была проигнорирована любителями радикального "колхоз-стайл", что не может не радовать!
Читать дальше......
Мой первый визит на плейлист DJ Lenchik прошел полностью в соответствии с ожиданиями. Никаким "отличным ньюйорком и отличным касино", естественно, и бизко не пахло. Плейлист в целом напоминал то, что делала Мили на заре её диджейской карьеры: песни, которые нравятся автору, были выложены кучей, без особой системы. В этом смысле мне подумалось вот что: настоящий диджеинг начинается, когда заканчиваются любимые песни. То есть любимых незаезжанных песен набирается от силы на один час из четырёх, а остальное уже приходится ставить не сердцем, но головой, ориентируясь не на собственные предпочтения, а больше на формальные правила.
Судя по прослушанному, у Ленчик такой момент еще не наступил, и мы имели просто мешок с песнями - то с линейными, то с касиновыми. И хотя сами по себе песни были вполне ничего по отдельности, но в системе они не звучали по следующим причинам:
1) порядок недостаточно продуман: нет "волны" настроения,
2) доля касино в плейлисте не соответствует доле касинщиков в клубе,
3) очень много откровенного старья: хорошая старая песня всегда поднимает настроение, когда она одна. Когда их десять - уже скучновато.
4) Четыре несальсовых песни подряд - это перебор.
5) После четырех несальсовых песен ставить Aguanile - это железно испортить хорошую песню любителям быстросалсо. "Холодные" после медляков партнерши плохо справляются с таким разгоном.
6) Четыре сона и ноль меренге - это не в духе. Просто не в духе!
Тем не менее, сказать, что плейлист был совсем кислым, было бы неправильно. Скорее - это он просто не доведен до достаточного технического качества. Ну и, естественно, сменить формат вечеринки с нй-шной на касиновую было весьма спорным решением.
В этом контексте танцевать особо не хотелось, и, по счастью, было практически то и не с кем. Из постоянно танцующего ретро были вообще только Мили и Лёля. С последней же был станцован наиболее удачный танец вечера под Ten Cuidado. Ну а наиболее любопытной партнершей была, несомненно, Вэнди. Мне очень интересно наблюдать, как меняется ее стиль от приезда к приезду.
Шоу номер линди-хопперов и последующая свинговая песня для всех оставили не самые приятное впечатление.
Поэтому, чтобы закончить отчет на положительной ноте, мне хотелось бы заметить такую вещь: недавно Иришка в заявках заказала злобную дискуссию о форме одежды джентельменов. И я был вполне готов ее организовать, но сегодняшняя дискотека была проигнорирована любителями радикального "колхоз-стайл", что не может не радовать!
Читать дальше......
суббота, февраля 21, 2009
О процессе деградации
Наверное, только удовлетворение моей тяги к экспериментам может быть компенсацией тех расстройств по отношению к моим техническим возможностям, с которыми я сталкиваюсь в последнее время! Я, конечно, был в курсе, что без регулярных технических тренировок происходит некоторая деградация, но я никак не был готов к тому, что она происходит так быстро... :-( Вещи, которые еще в сентябре-октябре казались пройдеными, на сегодня (в феврале) уже требуют чуть ли не разбора с чистого листа...
По этой причине я таки набрался смелости и в последние дни занялся некоторыми техническими упражнениями. Пока, естественно, лучше не стало, но, по крайней мере, самоуважение стало понемногу возвращаться... :-))
Поэтому хочется сделать некоторые пометки о фактах, зафиксированных в результате анализа. Кстати, если вспомнить иногда цитируемую мысль Марты Грэхэм: "Техника не танец, она лишь подготовка тела к танцу," - то эти факты вполне закономерны.
Во-первых, немного откатываясь назад технически, тело получает большую свободу и лёгкость. Когда мозг свободен от обдумывания того, как сделать каждое движение, вещи вокруг становятся довольно простыми.
Во-вторых, каким бы странным это не казалось, обычная скорость увеличивается, а баланс немного улучшается. Песни на 220бпм (110 на старые деньги) становятся не то, что не быстрыми, а такими неспешными, что без напряга можно пощекотать партнершу с дальней стороны, по-заговорщецки подмигнуть, и, при этом, не пропустить следующую фигуру.
Это были как бы хорошие новости. Но...
В-третьих, постановка корпуса пострадала очень жестоко: плечи вывалились из-за лопаток, коленки вместо мягких частенько становятся согнутыми, растяжка позвоночника стала недостаточной и не может компенсировать яму в спине и удержать голову на месте.
В-четвертых, несмотря на улучшение обычного баланса, центровка ухудшилась. Поэтому, с одной стороны простые вещи типа двойных поворотов стали совсем просты, но с другой - с банальным роллом при подготовке номера для Энергии я реально замучался. А ведь он там был всего один...
В-пятых, вертикальный контроль веса и скорость/точность его позиционирования откатились чуть ли не на два года назад. И это несмотря на то, что, как сказано выше, обычная скорость возрасла прилично. Пострадала также работа спины.
Ну и в-шестых, что логично вытекает из третьего пункта, линии тела и общая визуальная картинка несколько поплохели. Ландж из спуска с высокой растяжки в декабрьском номере пришлось "выцеливать" с полчаса перед зеркалом... :-( Хотя тут в качестве оправдания можно принять, что он и раньше у меня был не особо ровным. : -)
Короче говоря, приведенный анализ много радости не вызывает. К счастью, ответы на классические вопросы "кто виноват?" и "что делать?" проблемы не вызывают: виновато лентяйство и самообман о том, что подготовка шоу компенсирует заброшенные технические занятия, ну а что делать - есть пункты с третьего по шестой.
Начать, думаю, стоит с восстановления спины и контроля веса. Поскольку в этом пункте форма "откатилась" дальше всего, то, надеюсь, вернуть ее будет не слишком сложно. Потом планирую перейти на линии и руки. Короче, планы - наполеоновские. Интересно, чего получится...
Читать дальше......
По этой причине я таки набрался смелости и в последние дни занялся некоторыми техническими упражнениями. Пока, естественно, лучше не стало, но, по крайней мере, самоуважение стало понемногу возвращаться... :-))
Поэтому хочется сделать некоторые пометки о фактах, зафиксированных в результате анализа. Кстати, если вспомнить иногда цитируемую мысль Марты Грэхэм: "Техника не танец, она лишь подготовка тела к танцу," - то эти факты вполне закономерны.
Во-первых, немного откатываясь назад технически, тело получает большую свободу и лёгкость. Когда мозг свободен от обдумывания того, как сделать каждое движение, вещи вокруг становятся довольно простыми.
Во-вторых, каким бы странным это не казалось, обычная скорость увеличивается, а баланс немного улучшается. Песни на 220бпм (110 на старые деньги) становятся не то, что не быстрыми, а такими неспешными, что без напряга можно пощекотать партнершу с дальней стороны, по-заговорщецки подмигнуть, и, при этом, не пропустить следующую фигуру.
Это были как бы хорошие новости. Но...
В-третьих, постановка корпуса пострадала очень жестоко: плечи вывалились из-за лопаток, коленки вместо мягких частенько становятся согнутыми, растяжка позвоночника стала недостаточной и не может компенсировать яму в спине и удержать голову на месте.
В-четвертых, несмотря на улучшение обычного баланса, центровка ухудшилась. Поэтому, с одной стороны простые вещи типа двойных поворотов стали совсем просты, но с другой - с банальным роллом при подготовке номера для Энергии я реально замучался. А ведь он там был всего один...
В-пятых, вертикальный контроль веса и скорость/точность его позиционирования откатились чуть ли не на два года назад. И это несмотря на то, что, как сказано выше, обычная скорость возрасла прилично. Пострадала также работа спины.
Ну и в-шестых, что логично вытекает из третьего пункта, линии тела и общая визуальная картинка несколько поплохели. Ландж из спуска с высокой растяжки в декабрьском номере пришлось "выцеливать" с полчаса перед зеркалом... :-( Хотя тут в качестве оправдания можно принять, что он и раньше у меня был не особо ровным. : -)
Короче говоря, приведенный анализ много радости не вызывает. К счастью, ответы на классические вопросы "кто виноват?" и "что делать?" проблемы не вызывают: виновато лентяйство и самообман о том, что подготовка шоу компенсирует заброшенные технические занятия, ну а что делать - есть пункты с третьего по шестой.
Начать, думаю, стоит с восстановления спины и контроля веса. Поскольку в этом пункте форма "откатилась" дальше всего, то, надеюсь, вернуть ее будет не слишком сложно. Потом планирую перейти на линии и руки. Короче, планы - наполеоновские. Интересно, чего получится...
Читать дальше......
вторник, февраля 17, 2009
Танцевальная загадка
Вот вам такая забавная танцевальная загадка: я предлагаю посмотреть весьма симпатичный номер в исполнении Масакоте. Они там танцуют большую часть времени раздельно, но есть и небольшие парные кусочки...
Рассмотрим моменты 2мин 02сек и 2мин 14сек, в которые Анна делает двойной проходящий поворот. Всё вроде как ровненько-красивенько но что-то в них не то... Вот и загадка: что же "не то" в этих фигурах по сравнению с привычной сальсатечной практикой?
Поскольку вопрос может показаться нетривиальным, то дам подсказку в виде наводящего вопроса: а почему поворотов там именно два? :-))
Кстати, как вам мелодия? Если я поставлю такую на сальсатеке, кто-нибудь пойдёт танцевать?
Читать дальше......
Рассмотрим моменты 2мин 02сек и 2мин 14сек, в которые Анна делает двойной проходящий поворот. Всё вроде как ровненько-красивенько но что-то в них не то... Вот и загадка: что же "не то" в этих фигурах по сравнению с привычной сальсатечной практикой?
Поскольку вопрос может показаться нетривиальным, то дам подсказку в виде наводящего вопроса: а почему поворотов там именно два? :-))
Кстати, как вам мелодия? Если я поставлю такую на сальсатеке, кто-нибудь пойдёт танцевать?
Читать дальше......
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
Сообщения
